教师“灵活出行、灵活下班”需落实到位

▲资料图：可以说，考虑教师灵活出行是减轻教师负担的现实举措。图片/IC photo 中小学教师也被要求进行“灵活出行”。据中新网报道，四川省教育局近日发布《关于采取多项措施进一步减轻中小学教师非教学负担的通知》（以下简称《通知》），鼓励教师采取“灵活上下班制度”，考虑“时间银行”等灵活工作模式。课外服务不应与教学资格评估或绩效评估严格挂钩。四川省的这份“通知”之所以引起关注，主要原因是文件中包含了“灵活出发时间”。到目前为止，中小学教师实行轮班制的情况很常见。然而，很多时候，他们不仅无法完成他们准时上班，但由于学业和课外职责，他们也不得不无休止地加班。对于中小学教师来说，灵活出行似乎是一个幻想。理解“柔性交通系统”的本质就在于“减载”二字。事实上，“灵活通勤”并不是四川省教育局的首次举措。这份《通知》是文部科学省上个月发布的《关于进一步减轻中小学教师非教育负担的通知》的更具体版本。两份文件相比，四川省总体要求更为细化、丰富，体现了地方政府送好文件的一贯特点。但这一切最终都指向一个问题。中小学教师“弹性出行”政策用心良苦，但具体该如何落实？练习？众所周知，中小学教师不仅长期负责备课、讲课、批改作业等教学任务，还经常配合各种考试、考核、演示准备等课外活动。另一方面，这些活动消耗了教师教学和备课时的大量精力，使他们无法专注于自己的主要职责。另一方面，这也让他们无法按时完成工作而断线，侵犯了他们八小时的私人时间。 “弹性就学”的初衷，其实是通过明确职责分工，让教师无国界地工作，真正减轻教师的负担。就是减少。但这些界限是如何划定的呢？一旦制定了限制，能否充分执行？一些家长担心老师在打工后会失去联系。信息通信技术改变了他们的通勤和工作时间表。灵活性会变成不负责任的自由吗？这些现实考验和关切，政策落实必须认真对待。调查发现，四川省对中小学实行“弹性入学制度”，前期有一定的实践基础。例如，成都市双流区东升小学、郫都区泡桐树小学等多所学校正在考虑根据职位和position.zo进行灵活的方案。课堂和早期阅读教师错开时间到达学校，教师错开时间离开学校，无论是否提供课后服务。这些考虑意味着，一旦明确了严格的工作时间表和责任，并且教师在出差和下班时有可以依赖的证据，政策就可以轻松实施而不会扭曲。还应该指出的是，介绍实行灵活就学还意味着优化现有的教育管理模式。教师日常工作中，很多工作并不是“独立”进行，而是需要教研团队相互配合、共同执行任务。实行灵活出行后，每位教师的到达和离开时间都会有所不同，教育行政部门和学校部长应就如何调整职责分工、平衡大家出行时间的管理制定切实可行的方案，以保证教师在团队作业时的休息权利，避免教学质量下降。在四川省教学减负计划中，“时间银行”一词也受到关注。该语言的具体含义以及如何理解和实现，本文档没有详细解释。那么，“时间银行”是一种可以转换和保存时间的东西，这种理解是否正确？把老师参与的课堂作业和加班分成时间点，然后可以换取未来的假期或休息时间？但在具体实施过程中，注册、交换、转学的方式可能需要根据各地区、各学校的实际情况具体实施。可以说，考虑教师灵活流动是减轻教师负担的现实举措。但政策实施面临各种复杂的场景和条件。地方政府和学校在具体操作中必然要在大量研究的基础上，充分考虑各种变量和因素，科学民主决策，确保规划达到既保障教师权益又保障教育质量的利益最大化平衡。新京报编辑/评论员 王彦虎 主编/评论 柯锐/张彦军