▲目前，部分地区的中小学仍然“减光不减暗”，经常将“好几页”的电子作业和考试照片发到微信群里供家长打印。图/内蒙古商报 目前，微信打印作业已经成为很多家长的一大负担。半月谈表示，尽管教育部三令五申，推出专项整治措施减轻中小学生课业负担，但部分地区中小学仍然“少光，但不少光”，频繁将“电子作业，哪怕是几页”和试卷的照片发到微信群里供家长打印。有时我一晚上必须打印几十页，这可能很乏味。微信上打印职位的混乱，本质上是对政策执行的扭曲。 《关于进一步减少污染源的意见》提出的路径《义务教育学生作业负担与实践训练》，是减轻学生课堂作业负担、减轻学生实践训练负担、提高教育质量和学校辅导质量的极其明确的路径。为落实“双减”政策，教育总局专门下发了关于加强义务教育学校作业管理的通知，明确严禁给家长布置作业、变相作业。微信作业的火爆甚至引发了“双减”等奇怪现象。 “孩子上小学首先要买一台打印机”、“家长带孩子回家乡探亲也得准备打印机和电脑”，这不仅增加了家长的负担，还迫使中小学生一直做作业，这是对“双减”的公然违反。”政策要求，或者说是“更大的负担”。需要记住的是，微信作为社交软件具有私有属性。教育督导部门确实很难捕获班级微信群内的信息。这本身也为一些教师利用班级微信群作为布置作业的秘密空间提供了机会。但微信操作是明确禁止的，因此相应的监控功能不能闲置。重点应该是通过举报和监控，对此类违规行为进行及时监督和纠正。微信的运作不仅是为了逃避监控，还因为多重矛盾，机械地推行“一科一补”政策，导致一些地区的教材目录更新不及时、单一，不符合教学要求。他们的教育需求。学校还严格控制印刷材料的数量和种类，老师们只能“拍照发问”。微信作业基本上就是布置作业，这种作业也可以是老师找的其他教材。在此过程中，学校将打印作业的任务转移给家长，以避免违规风险。为了减少问题，我们取消了教师独立设计作业和统一印刷材料的过程。这样一来，不仅学生的负担没有减轻，家长还要承担额外的经济和时间成本，既减轻了教育负担，又增加了家庭负担。报告中一个值得注意的细节是，一些家长购买了可以用手机远程控制的新打印机，以免耽误孩子的作业。设备升级通常会带来更高的成本。和印刷做对于一些没有打印要求的家庭来说，一次打印几十页不仅仅是一笔额外费用。打印劳动力和相关成本增加，孩子们上学时可能会因为家里没有打印机而面临隐性歧视。打印机不应该成为“教育必需品”，社交软件不应该成为布置作业的“隐形白板”。要真正实现“双减”，必须从源头上抑制这种隐性的增负荷行为。学校要加强对教师行为的规范管控，明确禁止通过非正规渠道布置过多的作业。教育主管部门还需要完善监督机制，消除“唯分数”指导，建立过程评价体系。同时，重建家庭与学校良性互动的模式，明确各自的责任。撰稿：刘水（媒体人员）/校对：马晓龙克/杨丽
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